6月26日上午，数学与大数据学院在1-327召开大学数学教学与课程思政座谈会，大学数学教学部的教师和我院40岁以下青年教师参加了座谈会，会议由杨水平副院长主持。座谈会有幸邀请到两位老教师李荣祥、王小梅作主题讲话。
座谈会上，陈益智院长首先介绍了两位老教师，李荣祥、王小梅老师是学校教学督导组成员，任职多年，治学严谨，教学水平高、经验丰富，德高望重，兼且教育情怀深厚。
接着，李荣祥老师作主题讲座。李老师主要分五部分分享：一、教师要用广博的知识、扎实的专业学识去“征服学生”。一个没有丰厚而广博的学识的教师是不可能胜任教书育人工作的，更不可能有魅力。教师要勤于学习，多方面学习，这是做好一名教师的基础，教师的学识水平要远远高于教学的内容。你让学生做的题目自己要先做，你让学生做的课程论文你自己要先完成。二、做一个学生喜欢听你课的老师。如果一个老师上课索然无味，学生对你的敬重从何而来。我们要传授给学生知识，精湛的教学艺术是教师的立身之本，也是学生喜欢听你课的基本原因。青年教师要主动多向老教师请教，多听课，逐渐形成自己的教学风格；积极参与教学改革，改进教学方法。三、大学数学以培养学生数学思维能力和素质为主。随着科学社会的不断发展，数学的知识内容和思想已经覆盖了科学生活的各方面，已经成为了生活中所不可缺少的内容。培养学生数学思维能力，可以帮助学生进一步的适应未来的发展，应用数学的思维去观察社会，应用数学的思维去解决生活中的问题，还能培养学生的创新精神和实践能力，以及科学探索的精神，也增强同学的实践精神、创新意识，这些数学思维能力与素质的培养，是平时单纯的理论学习所无法做到的。四、高等数学中处处充满了辩证法的内容。高等数学中充满了辩证法，如有限与无限，特殊与一般，收敛与发散以及连续与离散等。例如，出自《庄子天下篇》的“一尺之棰，日取其半，万世不竭”是极限理论中常用的例子，体现有限和无限的统一，分与合的统一，体现由量变到质变的辩证思想。五、教材解读。青年教师要对课程理解到位，熟悉课程理论体系。对于理论性较强的知识点，要做到简明中求清晰。随后李老师、王老师以谈话的形式解读教材，对于教材内容和结构，教学目标，知识点的重点难点突破，章节联系等对青年教师进行指导。整个过程热烈有序。
随后，王小梅老师交流了她对课程思政的理解，指出“课程思政”不是指思想政治课，而是把“立德树人”作为教育根本任务的一种教育理念，要求做到全员育人、全课程育人。我们应充分发挥课堂教学在育人中的主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程，着力将教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，深入发掘大学数学课程的思政教育资源，发挥数学课程育人功能，落实教师育人职责。王小梅老师以自身的实际经历给在座青年教师举了几个例子，得到老师们的热烈回应。
最后，杨水平副院长作总结讲话，他首先对两位老教师的莅临指导表示感谢，指出座谈会让青年教师获得了宝贵的成长机会，感受到了老一辈对于青年教师的关心和深厚的教育情怀，今后工作将以老教师的关爱和精神为鼓舞，扎扎实实、认认真真做好学院各项建设工作，努力争创学院育人新局面。
文：李思彥 图：学生助理
签发：陈益智
