9月30日，惠州市惠阳区教师发展中心林必志老师、惠州市惠阳区沙田中学张贝老师应邀走进我院，为2024级数学与应用数学专业师范生作“新课标视域下初中数学课堂落地与创新教学实践”专题讲座，共探核心素养在初中数学课堂的落地路径。此为我院数学与应用数学专业教师教育课程《数学课程标准及教材研究》的一次嵌入式课堂。
讲座伊始，林老师便以一连串直击教学痛点的问题切入：“核心素养”到底如何在一节40分钟的课堂里落地？普通数学课怎样才能上出新意，在赛课中脱颖而出，并实现差异化育人？由此引出义务教育数学新课标“三会”总目标—会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，并结合初中阶段九大核心素养的具体表现，强调说课与教学设计的“硬标准”：不能只写“掌握知识点”，更要写清楚培养什么素养、怎么培养、怎么评价。
在课堂观摩环节，林老师采用“说课比赛视频+同课题实景上课实录”双视频对照的方式，引导学生带着问题观课。他以人教版九年级上册《实际问题与二次函数—抛物线拱桥问题》说课案例和八年级下册《数学实验：勾股定理“前世今生”的探秘》上课实录为例，现场梳理出优质说课的五大新课标亮点：素养目标精准定位、生活化情境导入、学生主体活动设计、分层教学体现、课堂评价落地，并总结出“循课标，析学情，定目标；创情境，说过程，达目标；展特色，说反思，再提升”的说课流程，有效破解了“说课一套、上课一套”的教学脱节难题。
在“金奖案例深度拆解”环节，张贝老师展示了两个荣获惠州市级一等奖的原创教学案例。案例一聚焦半岛桥项目式学习，以惠阳本土地标半岛桥为载体，依托九年级二次函数，开展大单元理念下的拱形曲线建模与优化设计，打造“建模—求解—验证—优化”的完整学习闭环，实现项目式学习与中考备考的有机衔接。案例二聚焦AI育人创新教学，以人教版九年级下册《反比例函数》为载体，借助GeoGebra与DeepSeek AI助教，融入杆秤文化、华罗庚优选法，构建“猜想—验证—证明—变式—文化”五层递进的课堂活动，并系统介绍“智π·共生课堂”模式在小组合作、学生讲题、实验探究、项目式学习等场景中的模块化应用。
本次嵌入式课堂是校地数学教师教育联盟（U-G-S）协同育人研讨活动之一。本次讲座跳出单纯的理论讲解，以一线优秀课例为载体，将抽象的数学核心素养转化为可借鉴、可操作的说课与课堂设计方法，让同学们对说课比赛、面试试讲和教学设计打磨有了更清晰的方向。
文案：陈怡安
图片：林钟涛
初审：罗英林
复审：刘玉彬
终审：杨水平
