10月15日上午，应我院邀请，深圳市大鹏新区葵涌中学正高级教师骆文娟老师在1-328会议室为我院师生作了题为“从《原本》与‘课标’谈尺规作图教学”的学术讲座。讲座由梁填博士主持，2025级学科教学（数学）专业研究生参加。
骆文娟老师围绕《集合原本》特色及尺规作图的教育价值展开讲授。她从《几何原本》由23条定义、5条公设、5条公理构建起的公理化演绎体系谈起，指出初中平面几何的内容主要取材于《几何原本》前六卷；进而结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，尺规作图不仅是一种几何任务，更是感知几何图形、理解图形性质、探究几何规律的认知工具，是合情推理的重要手段，为逻辑推理奠定基础。骆老师从促进构造性思维、探究性思维发展两个方面，阐释了尺规作图“以推理为目的”的育人价值——作图留下的“痕”，既是课标要求保留的作图痕迹，也是逐步确定目标图形的推理之痕。
在案例环节，骆老师以“作一个角等于已知角”为例，完整呈现了“分析目标图形—拟定作图方法—尺规构图—检查回顾”的教学流程，并结合中考典型试题与“一题一课”复习课设计，介绍了尺规作图大单元教学的整体结构与尺规作圆小单元的教学设计。
本次讲座以专题报告与圆桌研讨相结合的方式进行，使研究生们对《几何原本》视角下尺规作图的教育价值、新课标要求与教学实施路径有了更为系统的理解，也从学术研究的视角认识到作图原理与教学转化之间的内在联系。骆文娟老师是我院硕士研究生行业导师，本次讲座也是我院研究生嵌入课系列活动之一，为研究生将学科知识与教学实践相衔接提供了有益的学术参照。
图文：梁填、刘荃
初审：丛珊
复审：杨水平
终审：林少章
