2026年11月4日，应我院邀请，惠州市惠阳区良井中学李志平老师、博罗县教师发展中心李满生老师分别为我院2024级数学与应用数学专业师范生作专题讲座。两位老师先后以《初中数学教材例习题资源开发与新课标解读》和《以“三会”为舵，向课堂深处进发——初中数学新课标·新教材·新教学的一体化变革》为题授课。此为我院数学与应用数学专业教师教育课程《数学课程标准及教材研究》的一堂嵌入式课堂。
讲座伊始，李志平老师以“新教师最薄弱的一环是什么”这一问题切入，指出有些新教师站上讲台后，面对教材例题却不知道怎么讲、不清楚学生卡在哪里，由此引出教材例习题研究这一核心切入口——它是“理解数学”最具体、最可操作的抓手。李老师围绕教材例习题的研究动因、价值与现状、开发的方法与路径、从例习题研究到课题与教学成果的进阶路径，以及给数学师范生提出的行动建议五个方面展开分享。
在例习题开发方法上，李老师提出了“五步法”：原题重现、变式改编、一题多解、多题归一与归类通法。他以人教版正六边形地基例题为例，现场演示了如何从一道教材原题出发，通过“知一推四”的变式开发，把正六边形问题逐步拓展到三角形、正方形、正五边形等一类正多边形问题，帮助学生打通知识间的内在联系；又以相似三角形预备定理为例，展示了如何通过灵活处理教材内容、重构证明过程，有效突破教学重难点。李老师还分享了自己从一道例习题起步，经历“一道例习题——一节好课——一篇论文——一个课题——一项成果奖”的完整科研成长链，鼓励同学们在校期间着手做好五件事：研读一本课标、做透一道题、建立“题根本”、写教学反思、参与一次教研。
随后，李满生老师围绕《以“三会”为舵，向课堂深处进发》这一主题展开分享。他从课程标准的重要性谈起，解读了2022年版义务教育数学课程标准修订的背景与意义，强调落实立德树人根本任务是课程改革的核心导向。李老师指出，新课标确立了核心素养导向的课程目标，分析了“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的“三会”要求，并结合初中阶段九大核心素养进行了系统阐释。
在教材解读环节，李老师详细对比了新旧课标的结构变化，介绍了课程内容的“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域，以及数与式、方程与不等式、函数、图形的性质等八大主题。他逐一梳理了新课标的新增内容（如理解负数的意义、知道实数由有理数和无理数组成、能用尺规作图过圆外一点作圆的切线等）和由选学改为必学的部分，并以初中学段6册教材的整体结构为例，分析了各领域课时占比与内容编排逻辑。李老师特别强调，教师要转变教育教学观念，从“解题”走向“解决问题”，再走向“解决实际问题”，确立指向核心素养的教学目标，不断改进教学方式。
本次嵌入式课堂是校地数学教师教育联盟（U-G-S）协同育人研讨活动之一。讲座以一线教师的真实课例和科研成长路径为载体，把抽象的教材研究方法和新课标要求转化为可模仿、可操作的具体实践，使同学们对如何从一道题做起、如何理解新课标、如何规划未来教师专业成长有了更清晰的方向。
文案：陈怡安
图片：林钟涛
初审：罗英林
复审：刘玉彬
终审：杨水平
